彰化藝術高中:3D列印巡迴校園，讓學生現在就接觸未來

3D列印行動車駛進校園，學生親身體驗最新科技，實現創意。體驗課程後，彰化藝術高中的學生陳韋如說，沒想科技也可以這麼親近!教務主任黃毓婷認為，學校不再用過去知識給現代現學生面對未來，學生現在就可以接觸未來。

負責南區3D列印行動車的臺南二中資媒組長涂益郎說明，3D列印行動車巡迴校園要傳達的括和加法工藝和減法工藝。其中所謂的「加法工藝」，就是「無中生有」，在3D列印機建模之後，透過熱融機成型，220度把PLA融化成型。這種「無中生有」，就是「加法工藝」。而「減法工藝」就像是一塊木板，把不要的去掉，保留要的，就是所謂的「減法工藝」。

「減法工藝」是傳統工藝，像木頭切割，CNC或割字機；而全球蔚為風潮的「製造者」風潮，就是「加法工藝」，像是3D列印機。

 高三許新妙在3D列印行動車巡迴到學校時，參加研習課程，他學到程式使用，也以科技方式多元認識藝術，了解立體3D製作方式，知道3D模型。許新妙說，想要製作較為複雜的機器人，3小時的3D課程，讓她學會繪製圖案，很開心。

課程中，也啟發了許新妙，她說，像是公仔或是立體物品都可以透過3D列印來完成，美術班的她認為，應該可以製作出汽車或是腳踏車。她說，3D列印輕巧又環保，可以印製出自己的設計，很有趣。

高三美術班陳韋如覺得3D列印很厲害，她表示，平常在電視上看到3D列印，沒想到自己在學校就可以如此親近，特別是自己只是高中生，就可以碰觸高科技的機器。

想讀服裝設計的陳韋如，想做出衣架的人形，她說，希望人形或衣服等作品都是自己做。

彰化藝術高中美術老師柳皓忠老師正在著學生體驗3D列印，他說，現在的美術教育多朝設計走向，因此，3D列印進駐校園，課程會以知識性的概念引用，像是立體構成、立體造型或雕塑，乃至於3D簡單傢俱或工業造型都可以。

柳皓忠老師說，3D列印過去聽到的都只是模糊概念；實際操作後發現，的確是「第三次工業革命」，蠻有趣。

黃毓婷主任設計小方塊，親自嘗試3D列印，看到自己設計物品成為成品，她開心的笑說，真的是非常有趣的經驗。更重要的是，可以讓創意發揮，到實際產生創意構想的可能性。她進一步說，創意過去只是腦海中的構想，現透過3D列印的低成本與短時間與少材料就吾以產出成品，檢視自己構想，並補足設計者和製作者溝通的落差，兩種角色合一互相加乘，是很好的創作模式。

台南二中的涂益郎老師表示，學生過去被賦予「要學什麼」，壓縮了發揮創意的時間；透過3D列印行動車巡迴校園後，口頭的創意因為有了時間，讓孩子可以在討論過程中實現創意。他舉例巡迴校園時，最多學校想要製作手機架，而雙手就是最好的手機架，因此，手形的手機架於是產生，學生甚至加進了計量力學與平衡等，這就是「創意的實現」。

彰化藝術高中教務主任黃毓婷認為，透過貨櫃廂型車巡迴校園，直接且有效的將3D技術套裝式安排導覽與課程，讓學生接觸新知識與新科技，不同於過去只從電視看見新科技，隔一層紗；現在學生透過親身體驗，學校不再用過去知識給現代現學生面對未來，學生現在就可以接觸未來。

 站在學校角度而言，黃毓婷認為，3D列印巡迴校園，只停留2天半的行程，仍有許多學生無法親身接觸，建議未來以一週巡迴時間來進行。